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重文本--明规范--赢高分
——语文考前指导

新闻来源:营口分校网站   新闻作者:陈雪   责任编辑:禹华森   新闻录入:禹华森
字体大小: 超大          字体颜色:字体颜色     新闻阅读: 次    发布时间:2014.06.27
    十年磨一剑,一试定输赢。六月高考,总能牵动着亿万关注着的心。
    语文,高考第一科,150分,举足轻重。若说“语文顺,科科顺;语文砸,科科砸。”一点都不夸张。如何既顺利又高质量地考好语文这一科,不仅仅考平时积累的知识能力,而且是心态、时间、技巧的综合检验。下面是结合平时备考时学生经常出现的问题而总结出来的一点经验,希望对广大考生有所帮助。
一、进考场发试卷前的心态调整:
    语文是高考第一科,规定提前半小时进考场,而发放试卷的时间是提前5分钟,这中间的25分钟就是给同学们调整心态的时间。你可以结合平时老师们介绍的方法进行自我调整,但老师想提醒你的是观察熟悉一下你所在考场的环境,看看教室的布置,看看石英钟的时间,看看窗外,还可以闭目休息,回忆或畅想一下开心的事,然后以一种期待兴奋的心情等着老师发试卷。
二、发试卷和答题前的5分钟:
    高考每科发放试卷的时间都是提前5分钟,考点会有铃声和考务老师广播指导,你按照老师的要求做就行了。这里老师提醒你一定先把第四大题选做题的选涂标记涂上。要知道,平时模拟的时候总有个别同学忘记涂选题标记,结果20分丢了,而高考的20分有多重要不言而喻。
三、考试中强化三个意识:
    时间意识:语文考试时间150分钟,分值150分,平均1分钟1分,一定按照这个时间比例进行合理规划。比如说,第一题科技文阅读总分9分,如果超过10分钟你还没有做完,就先放下,做下一个题。
文本意识:一张语文试卷的每一个题都是考查对一个“文本’的阅读理解和表达运用。考试时,要对每一个文本认真解读,关键处要咬文嚼字,切忌一目十行,不求甚解,更不要想当然地去写答案,因为每一个正确答案都是依据文本设置的,离开了文本的答案,就是瞎编乱造,就是对自己的不负责任。
    规范意识:这一点是备考时老师们反复强调的,它既指文字书写的规范,更指不同题型的答题格式规范。考试时强化规范意识,将一张条理清晰、干净整洁的试卷呈现在阅卷老师眼前,赏其心悦其目,不仅仅能得到你应得的分数,还可能得到老师的印象分,何乐而不为?而相反,每年高考后,都有很多学生因为答题不规范、书写潦草而和自己的估分相差甚远,最终和理想大学失之交臂。
四、不同题型的答题技巧指导:
    1、社科类文章阅读:此题设置在语文试卷的第一题,每年都有许多考生由于第一科考试状态不佳选错了答案。鉴于此,老师提醒大家如果你感觉读不进去,不妨先换一个别的你比较擅长的题型,我们同学默写的基础很好,基本上都能得6分,所以你可以先写名句默写题,再回头做这个题。辽宁卷5年来此题的考查都是三个选择题9分,题干设置均为“选出不正确的一项”,所设干扰项也常常是过于绝对、遗漏信息、以偏概全、混淆时间、无中生有、张冠李戴、强加因果、答非所问等误区。考试时,做到“边看问题边读文本”,将题中的每一个A、B、C、D都在文本中找到对应点,认真分析比对,结合平时备考时的经验,基本上都能选对,考生要相信自己,自信心很重要。此题切忌读完一遍文本后,凭着印象感觉蒙答案。
    2、文言文阅读:此题包括客观选择和主观翻译两个题型,共19分,所选文本近5年皆为传记类。做此题一定要遵循“字不离句,句不离段,段不离篇”的文本观念,客观选择题的每一个选项都要回归文本,认真揣摩字、词、句所在文段中的“语境义”,分别用“代入法”“排除法”“比较法”排除三个客观题的干扰项,选出正确答案。
    文言翻译是一个难点,10分的题不容小视,绝对考查能力,考试时思想上高度重视,给自己一个目标分数,或7分或8分或9分或10分,我们的学生一定有得满分的,认真对待,考虑周全就能。在翻译句子时,第一步是将句子回归文本,研读该句所在的文段,读懂段意,明确句子省略的成分;第二步找“得分点”,每句话一般有3或4个得分点,或考平时积累的重点实词,或考比较生疏的字词,或考文言特殊句式,有目的地找“得分点”,有的放矢,确保正确得分;第三步遵循“留、删、对、补、换、调”的方法,在草纸上“直译”,然后默读两遍,找语感,调语序,在得分点上反复推敲,做到词通意顺,争取得到句意正确的分数,再工整地誊抄在答题卡上。
    3、古代诗歌鉴赏:诗歌鉴赏是高考试卷中的又一个难点,设置两个小题,分值11分,学生得分常在6—7分左右。对于此题的考查,只要我们遵照老师平时讲的鉴赏方法,再重视以下几个方面,得高分甚至满分并不是不可能。
    (1)仔细研读诗歌文本。从平时讲的“五看”——看题目、看小注、看意象、看手法、看情感入手研读文本,读懂诗歌是鉴赏诗歌的前提。
    (2)看题干明确考查点。这一点至关重要,题干一般包含两方面的内容,一方面明确考查范围,哪一联或哪几句;另一方面考查效果,如怎样的妙处,什么技巧,哪些情感等等。在考试时必须明确题干中的考查点,才能有的放矢,否则就是答非所问。比如平时考试时经常有这样的问题:赏析颔联的表达技巧。考生不仔细审题,回答的是颈联或整首诗的手法,结果自然是0分,这种错误如果发生在高考考场上,后果可想而知。
    (3)使用诗歌术语,规范答题。在基本看懂文本明确考查内容后,最重要的就是书面表达形成文字了,这一点才是得分的关键。比如考查表达技巧的题,先明确指出所用的手法,然后结合诗句分析,最后必须答出使用这一手法的效果;再比如考查人物形象的题,一定先对诗歌人物进行“性格特征+身份”概括,再结合相关诗句分析。
    4、实用类或文学类文本阅读:此题25分,是除作文外赋分最高的一个题,举足轻重。平时备考时我们做了很多理解性、规范性的训练,得分也都在20分左右。但考场上丝毫不能大意,仍然要在表达和规范上要求自己,尽量多得分。
    (1)筛选类:此题一般是第(2)小题,常常概括传主在某一领域取得成就的原因,答案都在文本中。考生在做答案时必须做到两点:一是分条陈述,条理清楚;二是先概括要点后结合文本分析。而一个人在某一方面取得成就的原因大都离不开三方面:思想方面、方法方面,品质方面。考场上结合具体问题进行合理整合概括就行了。
    (2)作用类:对于实用类文本阅读而言,此类题常常考查“引用”这一手法的作用,传记文本中的引用有两类;一是正面引用传主自己的言语、观点;二是侧面引用一些名人名家对传主评价的句子。答这类题要做到两点;一是从内容和结构上考虑,即引用的句子的具体内容是什么,引用的句子在文本的哪一个部分,是开头是中间还是结尾;二是做到点面结合,比如“正(侧)引用突出了传主的性格特征”,这是“面”的语言,答题时必须加上“点”的语言,即哪一方面的性格特征,是严谨还是宽容等,规范的答案就是“正(侧)引用传主的话(对传主评价的话突出了传主严谨的性格特征。引用的另外两个作用则是从文本和传主形象上考虑,不管是正面引用还是侧面引用一方面都是使文本更真实、更生动,更有说服力,另一方面就是丰富传主的人物形象,使人物形象更传神、更饱满。答题时还要看引用的句子所处段落的作用,是开篇的吸引读者阅读兴趣、引起下文、为下文做铺垫还是中间段落的承上启下等。
    (3)探究类:此题分值8分,若想得到理想的分数7-8分,须注意以下几点:
    首先要鲜明具体地表明观点并且独立成行。你所要表达的观点往往都暗含在题干中,你只要明确表述为“我认为……”或“我赞同……”即可。这里要提醒考生的是千万不要就写“我同意”这样的三个字,这样的表述等于没有观点,是不得分的,也就等于白白丢了2分,这就是规范的问题。
    其次要看清题干的考查点,往往有三种情况:一是结合文本分析谈你的看法,二是结合文本分析并联系实际谈你的看法,三是结合文本分析并谈你的启示。如果是第一种问法,在明确观点后,就要从文本中找出三件关于传主的并且能证明你观点的具体的事例,分???三条陈述,如果是第二种或第三种问法,就从文本中找出两件事,分两条陈述,而剩下的一条就是联系现实或启示。
    最后所要强调的就是规范书写,做到条理清楚,卷面整洁。8分的题需要一定的文字量,要做到调理清楚,让阅卷老师扫描到你的得分点,最好每一条都另起一行,在联系现实或谈启示时特意写上“现实”或“启示”,以提示老师。这样除观点的2分外,每一条得2分,如果你书写的非常清晰整洁,7-8分就得到了。
    5、作文:此题60分,历来是最为关注的,甚至有人说“成也作文,败也作文”。而你要想在作文上得到二类文、一类文的分数,就必须明确高考作文评分标准的几个要点,让阅卷老师眼前一亮,心中一悦,鼠标一点,高分非你莫属。
   (1)符合题意:近几年辽宁高考作文都是给一段“故事型”材料,让考生结合材料,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含义的范围作文。考场上,你只要做到不跑题不偏题不离题,就已经迈出了成功的第一步。有的同学望材料而生畏,结果就会事与愿违,输在审题立意上。所以要做到符合题意,第一就是仔细研读所给的“材料文本”,看看材料中有几个人物,哪一个是中心人物;第二就是看每一个人说的话做的事,从言行中找关键词、关键句;第三就是在拟写作文题目时用上关键词。比如2013年辽宁高考作文材料中有两个人物即年轻人和老者,他们的言行围绕着“珍珠和沙子”,关键词就是“价值和尊重”,作文中,你只要写有关价值和珍重的就是符合题意。
   (2)中心突出:考场作文受阅卷时间的限制,常常被称为“闪批”,在这种情况下,“中心突出”这一评分标准尤其重要,必须让阅卷老师在“扫描”式阅读中看到突出中心观点的句子,为此要做到以下几点:①题目中表明观点,在“观点鲜明”的基础上再追求“美”或“巧”;②文章开头分析材料后明确提出观点;③列举事例后,独立成段结合所给材料分析观点;④结尾处重申观点。唯有此,才能避免老师看不到你的观点而打入低分档。
   (3)内容丰富:如果说一篇文章的“意”是灵魂,那么内容就是支撑灵魂的血肉,内容丰富,则文章就充实有生命力,就会吸引人。要达到这一效果,最好做到以下几点:①列举3-5个事例,最好一详一略一组概括排比;②列举事例要古今兼顾,正反对比。这里要提醒考生的是,最好不用影视明星的例子,不用我们学生自己的例子。
   (4)结构严谨:考场给材料作文绝大多数都写议论文,而一篇文章的结构就是骨架,要和谐匀称,给人以美感,考场常用的文章结构有并列式、对照式、递进式。考生在行文时要在头脑中或草纸上先构思结构框架,段与段之间如何过渡衔接都要精心安排。一般来说,考场作文的结构段落以7-8段为宜。开头段、结尾段以3-5行为宜,切忌过长;突出中心的句子,过渡衔接的句子最好独立成段;每段段首的句子句式大体相同,构成间隔排比或层层递进。做到这些,就能达到脉络清晰、结构严谨的效果。
   (5)字迹工整:这一点看似简单,但并不是每一个都能做到的,写字好的同学自然不用说,写字不好的考生尤其要尽自己最大努力把写的工整清楚,这里有两点考生都能做到的:①字尽量写的小一点,不出格;②一段行文结束后,有意多留几个空格。③一旦书写错误,不涂抹,轻轻画一斜线。考生千万不要忽视一个好的卷面给你带来的印象情感分,当老师看了半天的试卷视觉极度疲劳的时候,看到一张字迹工整、卷面清晰的试卷就如看到一个清爽怡人的美人,多得几分再自然不过了。
   (6)有文采,深刻:古人云,言之无文,行而不远。考场作文,要想在文采上取悦老师,须做到:①引用古诗文名句,平时我们背诵了初、高中的64篇古诗文,不单单是为了默写的6分,那是一个最有文采最有底蕴的资料库,如果有目的地用上几句,你的文章就会增色很多;②用比喻、排比等修辞手法,比喻能将抽象的事例具体化形象化,排比能增添说理的气势,增强说服力;③巧用动词,有时一个词、一句话就能让一篇文章生动起来。这里要提醒考生的是,议论文是严谨思辨的,不要写调侃性的网络用语,不要半文半白,不要夹杂英语。 
    另外,最值得一提的是一篇文章的深刻性。现在的高考命题倾向于考查一个高中生对某一问题的正确认知和独到见解,考查中学生的人生观、价值观、世界观,所以老师在阅卷中看到一篇思想深刻、具有哲理性、思辨性的文章,就会眼悦心服,会毫不犹豫地给打高分。要做到文章议论深刻,考生都能做到的方法就是在行文结尾处联系社会现实,使文章由点到面、由浅入深,深刻性立显。
    6、语言文字运用:这一部分的成语、病句、排序题主要在于平时的积累,是一种理解、运用能力的体现,而16、17题具有变化性,在此就不一一陈述了。只要考生按照老师们平时讲的,认真审题,掌握不同题型的不同答题要领,就没有什么问题了。
     最后,作为一名高三语文老师,衷心祝福我的学生们信心满怀,乐享高考!

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